Medo

Eu tenho medo de me acostumar com essa vida meia-boca, com esses meio-termos diários, com essas meia-cores que me pintam. 
Eu tenho muito medo de me acostumar com o que não me faz feliz, com a ideia de falsas esperanças, com um coração gelado. 
Tenho, tenho medo. Medo de acordar e sentir cada esquina do meu ser implorar para que eu continue dormindo. Medo de saber que preciso voltar, mas não conseguir sequer dar um passo pra frente. 
Tenho medo de me acostumar a sentir saudade, sem conseguir matá-la. Medo de me acostumar com o errado e deixar de querer o certo. Medo de ser demais e chegar um dia que eu seja de menos.
 Eu tenho medo de continuar empurrando a minha vida como um prato de comida que não se quer mais. E mais medo ainda de querer novamente saborear o prato, mas o garçom já ter tirado ele da mesa. 
Eu tenho medo de acabar sem nada e me acostumar com o nada. 
Tenho medo que a falta de ânimo e de interesse me impeçam de vivenciar histórias lindas. 
Medo de não ter histórias lindas para contar pros meus netos. E mais medo ainda de ter histórias lindas pra contar, mas não ter nenhum neto ou qualquer outro alguém que possa ouvi-las. 
Tenho medo de deixar pra fazer ou dizer algo amanhã. Tenho medo de amanhã não acordar e ficar devendo fazer ou dizer algo. 
Eu tenho medo de me acostumar com a mesmice e não querer mudar. 
Tenho medo de precisar mudar e não saber como. 
Tenho medo de saber, mas não ter coragem. Eu tenho medo de ter coragem sobrando e oportunidades faltando. 
Tenho medo de ver a vida pra sempre de olhos fechados.

Se um cachorro fosse professor - Priscila Magalhães

Se um cachorro fosse o seu professor, você aprenderia coisas assim:

• Quando alguém que você ama chega em casa, corra ao seu encontro.
• Nunca perca uma oportunidade de ir passear.
• Permita-se experimentar o ar fresco do vento no seu rosto.
• Mostre aos outros que estão invadindo o seu território.
• Tire uma sonequinha no meio do dia e espreguice antes de levantar.
• Corra, pule e brinque todos os dias.
• Tente se dar bem com o próximo e deixe as pessoas te tocarem.
• Não morda quando um simples rosnado resolve a situação.
• Em dias quentes, pare e role na grama, beba bastante líquidos e deite debaixo da sombra de uma árvore.
• Quando você estiver feliz, dance e balance todo o seu corpo.
• Não importa quantas vezes o outro te magoa, não se sinta culpado…volte e faça as pazes novamente.
• Aproveite o prazer de uma longa caminhada.
• Se alimente com gosto e entusiasmo.
• Coma só o suficiente.
• Seja leal.
• Nunca pretenda ser o que você não é.
• E o mais importante de tudo: quando alguém estiver nervoso ou triste, fique em silêncio e mostre que você está ali para confortar.

Guia -me - Daniela Araújo

Cada um por si
Todos por nenhum
Não param pra pensar por momento algum
Fruto da vaidade
Terra de ninguém
Ideias pela metade, passatempo de alguém
Pra que tanta evolução
Se o crescimento sempre ficara para trás
E o mundo me diz não
Mas ainda existe alguém oferecendo paz
E esse alguém sou eu
Não me diga adeus
Eu sei bem aqui dentro que você não me esqueceu
Então abra os seus olhos
E olha para mim
Eu morri numa cruz, por você ressurgi
Abri mão de mim mesmo
Siga-me
Tanta coisa pra falar
Tanta coisa pra mudar
Não quero querer
Nem quero ter
Só quero ser o teu querer
Quero Te servir
Vem me conduzir
Em meio ao meu deserto vem como nuvem me guiar
Nem preciso mais saber
Pra onde vou ou quanto tempo ainda falta pra chegar
Pois eu sei de alguém que encontrou o seu lugar
E esse alguém sou eu
Não direi adeus
Eu sei bem aqui dentro que o Senhor não me esqueceu
Então abre os meus olhos
Pra que eu possa ver
Quero ver teu amor refletido em mim
Abro mão de mim mesmo
Guia-me

http://www.youtube.com/watch?v=x50TRev9boc&feature=endscreen&NR=1

4.3 - Leitura, reflexão e discussão sobre mídia-educação

O texto fala sobre os meios de comunicação e as mídias utilizadas na escola. A maioria das escolas tem, mas o problema está na formação e capacitação dos professores. Alguns não utilizam por medo, por não saber como funciona. E aí que entra o planejamento, pois com o plano bem feito, o professor fazendo pesquisas e manejando o material que será usado, testando os equipamentos a aula será bem sucedida. Na escola onde trabalho, EPM Ignês Andreazza, a maioria dos professores já utilizam as várias mídias, como DVD, Datashow, TV, Rádio. Também utilizam os vídeos do suporte midiático YouTube. A tecnologia nos faz melhores, principalmente quando temos oportunidades de utilizá-la para auxiliar no processo ensino aprendizagem. A tecnologia aliada a novas ideias e planejamentos coerentes melhoram muito o trabalho do professor na sala de aula. Motivam os alunos a querer aprender mais, a pesquisar mais.

4.2 - Visitando o Portal do professor

O Portal do Professor é muito interessante. Pois além de ter vários recursos para planejamento de aulas, podemos disponibilizar nossos planos e muitas ideias. A troca de informação é de suma importância para nossa classe, pois se algum projeto deu certo em alguma escola, porque não copiar e multiplicar seus resultados?

Atividade 4.1

O contexto atual ressalta a necessidade de apropriação das mídias e tecnologias de informação e comunicação como recursos didáticos no espaço escolar. Por isso, a comunidade escolar precisa ser preparada para o uso efetivo das TIC´s e para as novas linguagens que propiciam.

A partir do entendimento da relevância das competências para o uso de tecnologias em educação, a formação do professor – inicial e continuada – deve preocupar‐se em fornecer elementos para o planejamento e uso didático dos recursos midiáticos e das TIC´s.  

“Os professores que sabem o que as novidades tecnológicas aportam, bem como seus perigos e limites, podem decidir, com conhecimento de causa, dar-lhes um amplo espaço em sua classe, ou utilizá-las de modo bastante marginal. Neste último  caso, não será por ignorância, mas porque pesaram prós e contras, depois julgaram que não valia a pena, dado o nível de seus alunos, da disciplina considerada e do estado das tecnologias. Pode ser mais simples e igualmente eficaz ensinar física ou história por  meios tradicionais do que passar horas pesquisando documentos ou escrevendo programas, sem que se tenha tempo para pensar nos aspectos didáticos.”

(PERRENOUD, 2000, p.138).

Para fazer esse julgamento, é preciso que se conheçam as possibilidades de uso das mídias e tecnologias na Educação. Só assim é possível decidir qual o melhor recurso didático a ser empregado em cada caso.

O uso das TIC requer o desenvolvimento, contínuo e progressivo, de competências específicas, ou seja, um conjunto de saberes, valores e atitudes que habilita a agir em uma determinada situação.

Currículo

Trabalhar com um currículo flexível contribui bastante para que ocorra uma integração  curricular que atenda ao contexto local e aos anseios dos alunos.  

“O currículo (...) não seria o que está em um documento oficial nem o que contém um livro‐texto ou o que o professor decide que vai ensinar a cada dia. O currículo, deste ponto de vista, se amplia e passa a ser o que vivemos, as relações que mantemos ou desejamos, os saberes que construímos ao nos apropriarmos da informação transformando‐a em conhecimento quando a transferimos a situações novas ou o papel que desempenhamos em nosso ambiente social – como trama de relações e representações, não como espaço físico.” (HERNANDÉZ, 2006, p. 51.)

Nessa condição, o currículo pode assumir especificidades de um projeto em que os conteúdos são apresentados em uma perspectiva não disciplinar e ao qual as TIC´s podem ser incorporadas.

Então... Como fazer?    Por que utilizar esta ou aquela mídia ou tecnologia? Em que situações?

Para tais decisões, o professor precisa conhecer os recursos existentes na escola e verificar a sua disponibilidade.  

Mais do que saber como utilizar as tecnologias de informação e comunicação, é necessário reconhecer as suas possibilidades de uso e, em especial, as da integração curricular.  

É fundamental compreender como ocorre a construção do conhecimento para que o uso das TIC´s na educação seja efetivo. Entender a organização do currículo, o papel da avaliação e os princípios da gestão escolar também são pontos importantes que, entre outros, serão revistos e aprofundados no decorrer do curso.